微文语录

“毁坏”指较严重的损坏，使失去效果，对象多是工具、物品、组织等。例子：这辆汽车毁坏严重，不能使用了。“破坏”多用于主观故意的行为。例子：你不要在这里搞破坏。“损坏”多用于客观无意造成的状况，对象多是公物、庄稼、皮肤等。例子：他不小心损坏了田里的庄稼。 

“毁灭”的对象多是反动势力，生命财产等，一般不带宾语。例子：火山口的岩浆喷流了出来，把周围的生物全都毁灭了。“消灭”的对象多属敌对的或有害的，如敌人、错误、贫困、事故等。例子：我们要在这里消灭敌人。 

“会心”侧重在领会交际对方的心思、用心。例子：他给小张做了个手势，小张便会心的点了点头。“会意”侧重在领会对方的意思、愿望。例子：我刚才说的，大家都会意了吗？ 

“晦涩”侧重在诗文、乐曲等作品的含意隐晦不明，不直接用于语言文字，而用于某些文艺作品，如诗词歌赋的主题含意。例子：这些古文对小学生来说太晦涩了。“艰涩”侧重在所使用的语言文字本身的含义艰深让人难解，多用于具体的语言文字。例子：他说的话很艰涩，我没有听懂。 

“混乱”强调乱而不安定，指不同类或不同性质的东西混杂在一起，多用于局面，情况、思想、秩序、社会、环境等。例子：明末，清初，社会很混乱。“凌乱”强调散乱、错落而不整齐，多用于细碎的、零散的东西以及队伍、头发等。例子：早上起床，头发十分凌乱。“杂乱”强调因多而乱，可用于声音、局面等。例子：操场上的声音十分杂乱，我根本听不清你说的话。 

“混杂”强调错杂的合起来而形成杂乱。例子：这家商场分类不明确，很多商品都混杂在一起。“掺杂”强调有另外某种东西混进来并杂糅在一起。例子：他在好的米里掺杂了一些次等的米。“混合”强调错合起来，成为整体。例子：我们将水泥、沙、石子混合后，可以建筑房屋。 

“活力”侧重指生命力的能量，适用范围较宽，一般用于人、生物或抽象事物。例子：这些年轻人精力旺盛，充满活力。“生机”侧重指生长的潜力，适用范围较窄，通常用于动植物。例子：给花草浇水之后，他们就会更有生机。 

“活波”可形容人的举止、谈笑和气氛、文字等。例子：这孩子活波可爱，真讨人喜欢。“活跃”可形容人的活动、热烈的气氛和事情的有力进展。例子：老师上课经常讲笑话来活跃气氛。 

“伙伴”侧重指彼此关系亲近，认识、利益或目标较一致的人。例子：我们是合作伙伴。“同伴”泛指相处在一起的人，他们之间没有什么特别的共同关系或利益。例子：这次旅游的同伴很多。 

“祸害”侧重指已成为事实的或大或小的损害，语义较轻。例子：你就是一个祸害，总是给我惹麻烦。“祸患”强调造成的严重后果，语义较重，多用于书面语。例子：这次台风影响面积大，给当地居民造成了很大的祸患。