微文语录

“禀赋”强调本身已具有的素质。例子：这孩子的音乐禀赋很高，不继续学习实在是太可惜了。“天赋”更突出素质由自然所赋予，多用于书面语，中性词。例子：他在音乐、舞蹈方面很有天赋。 

“播放”多指播映影像制品。例子：这个电视台，正在播放我喜欢的节目。“播送”多指用广播的形式去传送。例子：交通电台正在播送现在的路面交通情况。 

“搏斗”强调对打激烈，含有你死我活的意思，可用于比喻。例子：在抓捕过程中，公安干警同歹徒展开了激烈的搏斗。“格斗”强调对打、争斗的技术、技巧，多用于书面语。例子：他教了我一些格斗的技巧。 

“薄弱”侧重指实力不雄厚，不坚强，容易动摇或被破坏，常形容力量、意志、能力、工作环节等。例子：敌人最薄弱的力量，就是这个地方。“脆弱”侧重指经不起挫折和打击，容易垮掉，常形容人的感情、性格。例子：历经挫折和磨难之后，性格脆弱的他变得坚强了。 

“哺育”侧重通过喂食物使幼儿或幼小动物成长，多用于书面语。例子：在老师的辛勤哺育下，我们健康的成长着。“哺养”侧重通过喂食物使幼儿或幼小动物得以维持生命。例子：刚出生的小狗，靠妈妈的母乳哺养。“抚育”侧重于照料、培养，使健康成长，可用于人和动物。例子：你放心，我一定会将他抚育成人的。 

“不必”多用于口语。例子：都是自己人，不必客气。“无须”多用于书面语。例子：我无须你的帮助。 

“不但”可用在否定句中，与后面肯定句中的“反而”相呼应，既可用于书面语，也可用于口语。例子：他做错了事情，不但没有认错，反而理直气壮。“不仅”常用在“是”前面，可说成“不仅仅”，多用于书面语。例子：他不仅是班长，还是学习委员。 

“不妨”强调这样做也合适，多用于口语。例子：这种方法很简单，我们不妨试试。“无妨”强调没有妨害或消极影响，语义较和缓，多用于书面语。例子：课余时间同学们偶尔放纵一下也无妨。 

“猜测”强调依据一定的条件或线索寻求问题的答案，既可用于口语，也可用于书面语。例子：外面下了这么大的雨，我猜测他不会来了。“猜想”强调做主观的推想，有想象的过程，多用于较大事情。例子：没有的事情，你就不要猜想了。“推测”从已知推断未知，是有根据的测试，多用于书面语。例子：通过上面的证据，我们可以推测案发时间。 

“猜忌”强调生怕别人对自己不利。例子：朋友之间应该坦诚相处，不要相互猜忌。“猜疑”仅强调起疑心或不放心，语义较轻。例子：爱猜疑的人，总是用不信任的眼光看待他人。