微文语录

“鄙薄”强调无足轻重，微不足道。例子：这些又不是什么重要的事情，没有必要鄙薄对方。“鄙视”强调粗俗低劣，有较浓的厌恶感情。例子：我十分鄙视他的做法。“鄙夷”强调不屑一顾，多从神态、言行中表现出来。例子：你这是什么表情，对我的鄙夷吗？ 

“鄙弃”强调轻视而不足取。例子：这种见利忘义的行为受人鄙弃。“唾弃”强调厌恶而抛弃，具有形象色彩。例子：人人都应该唾弃不文明的行为。 

“变节”强调丧失节操，屈膝投降，多用于个人。例子：苏武出使匈奴被扣留，因为不肯变节投降被放逐到北海牧羊。“叛变”强调背叛并出卖或反对原来所在的组织，还可用于集体。例子：尽管敌人严刑拷打，他依然没有叛变。 

“辨别”着重表示对两种或几种东西加以分辨、区别，适用范围很宽，既可用于人，也可用于物。例子：他们两个是双胞胎，我辨别不出来谁是老大。“鉴别”着重表示对某个事物加以审察判定，确定其真伪优劣，使用范围很窄，只适用于事物。例子：请帮我鉴别一下这个文物的真假。“识别”着重表示通过认识标志、特点，加以判别，确定其所属类别，适用范围较窄，可以用于人，也可用于事物。例子：通过红绿灯，我们可以识别车辆是否可以通行。 

“辩白”侧重在遭到误解或受到指责的情况下进行分辨，使真相大白。例子：他不断为自己的错误辩白，试图把过失推到别人头上。“辩解”侧重为消除误解或不同意指责而进行解释。例子：事实摆在面前，任何辩解都是没有意义的。 

“辩论”侧重指针对大是大非、原则性问题进行的正面论述或正式伦战。例子：明天学校要举行一场辩论大赛。“争论”侧重对自己的言行进行辩解，或反驳他人的指责，以消除别人对自己的误解，一般用于具体的小事情。例子：为了一点小事情，他们两个经常发生争论。 

“标记”强调用于识别记认而做的形象，仅用于具体事物。例子：为了避免和其他同学的书本弄混，他在自己的课本上做了标记。“标志”强调表明事物特征的记号，还可用于抽象事物。例子：改革开放标志着中国把重心放到了经济建设上。 

“标准”侧重于衡量事物的准则。例子：你区分好人与坏人的标准是什么？“准则”侧重于言论、行为所依据的原则。例子：《小学生守则》是小学生的行为准则。 

“表达”侧重于表示自己的思想，感情。例子：这首诗表达了作者对家乡的怀念之情。“表示”可以是自己的思想、感情，还可指事物自身显示出来的某种含义。例子：这个符号“=”，表示等于。 

“表扬”用于对一般好人好事的赞扬，适用范围较宽。例子：经常为集体做好事的萌萌，受到了老师的表扬。“褒扬”强调夸奖和给予高度的肯定，多用于文章中对人对事的赞美。例子：这篇报道褒扬了他的事迹。“表彰”用于建立了特殊功勋或作出了重大牺牲的个人或集体，带有隆重色彩。例子：我们公司准备后天召开先进表彰大会。“赞扬”语义较“褒扬”轻。例子：自古以来，竹都受到诗人的赞扬。